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结合考生反馈，高考卷上的文章《猫与花园》节选自赵荔红发表的两篇文章《猫与花园》（刊于《万松浦》杂志2025年第六期）和《一只猫和八个词汇》（刊于《天涯》杂志2019年第三期），主角都是一只名为“无事忙”的橘猫，在文中被赋予了拟人的“他”。不少考生表示，在考场上，一边被作者细腻生动的描写所触动，内心直呼“小猫可爱”，一边又为分析文章主旨和写作技巧感到犯难，感叹“题目好难”。
赵荔红：我之前在小红书发布过文章刊发的照片，7号下午有人给我留言，说文章被高考试卷选中了。我还问是以什么方式出题的，网友说是阅读理解题，我回复“有可能很难做的”。此前我一点都不知道。也有人问，为什么没有征求我的意见就直接使用文章，是否存在版权问题？我想高考是非营利性的、是为了教育，并且肯定也不能征求我的意见，不然就泄题了。
赵荔红：我有个小花园，种了竹子等花草。猫妈妈是流浪猫，以前就经常来我家，在我的小花园生过两窝猫。这是第二窝，我见到它们在竹丛下面的时候，小猫们已经可以站起来了，有5只。我就拿水和猫粮来喂它们。母猫一开始有点警惕，后来就放松了。小猫3个月大的时候，差不多断奶了，有只小猫翻出庭院的墙出走了。我想不久所有的小猫都会离开我的花园，心中很舍不得。
我一直很喜欢猫，但以前从来没有养过，就犹豫要不要抱养一只。最终决定把一只猫抱进家了。这只猫很有意思，对我家特别好奇，每次我一打开通往庭院的移门，它就跑进来，只有它一个敢跑进来，算是与我家最有缘。其他的猫后来陆续走了，不知所踪。只有这只猫留在我家，我给它取名叫“无事忙”，现在8岁了，12斤，比较胖，但神情还是小时候的样子，很可爱。
赵荔红：《猫与花园》是去年发表的，写于前年年末。我近两年在写植物方面的书，写到花草树木，写到花园，然后就想到我的猫是在我家花园降生的，与花园、与草木有天然的联系，就写了这篇，算是花园草木系列的一篇。另一篇《一只猫和八个词汇》是更早写的。等草木系列文章完成后，将来或许可以写一本关于猫的书，写写我和猫的交流，以及一些思考。
猫身上的很多技能是人不具备的，比如猫对声音的分辨能力据说是人的50倍。猫能预感到你的情绪，是高兴了，或者是郁闷了。比如我要出门了，我还没做出走的动作，它似乎就已经预感到了。所以，万物有灵，在这个共存的世界上，万物有其各自的灵性。我们与其他物种，只是语言不同、思维方式不同、表达方式不同，但人并不比其他物种更高贵，不能鄙薄任何一个生物。
赵荔红：我当时起名字想到了贾宝玉，他的外号就是“无事忙”。我先生想到的是苏格拉底，在严群的译本里，苏格拉底被称作“无事忙”。若要分析的话，“无事忙”这三个字很合乎猫的天性，猫不会像人为了谋生而工作、为了获得什么而整天忙碌，猫的忙碌是出于天性，比如捕猎、游戏、舔毛、睡觉。文章里写到它拍打苍蝇、拍打蝴蝶，这些都是狩猎的本能。猫在家里，样样好奇，动来动去，不过是玩耍，它看起来很忙碌，其实没什么特别的事情，也不是为了什么目的去忙。
赵荔红：写文章之前我不做笔记，都是一气呵成的，但观察是日积月累的。当然这里面有爱，假如你不够爱它，观察不够细致，它在你面前做各种神情动作，你也会忽略。因为倾注了爱意，猫在笔下自然就是灵动的。当然也有写作技巧在里面，想要准确真挚地表达情感，如果没有写作技艺的话，心中所思所想也未必能传达出来。所以，第一要有爱，第二是细致的观察，第三是能够真诚准确地呈现。
赵荔红：对，里面有一段写猫扑蝴蝶。猫把蝴蝶杀死了，看上去很残忍，但猫更多是出于狩猎的本性。猫不会像人一样有意制造恶。人和猫一样，都有语言，但人因为会书写、就会反思，就有了历史，就形成了人类文明传统，所以人的善能够抵达到很高的高度，这是猫界无法企及的；但人的恶也会抵达极端，人会处心积虑发动一场战争、会有计划地制造灾难，而猫往往出于本能去捕猎，不会处心积虑。
高考题目肯定有标准答案，但我想，改卷子也不会那么死板，特别是阅读理解，考生讲得有道理就能得分，主要是看你对文本的理解和阐述能力。答案可能有个大致范围，只要不是太奇怪的理解，我想都可以拿分。写作者、出题者和阅读者，对文本的理解或许会有差距，这也不可避免。作品完成，就是独立的，有时阅读者甚至能解读出作者都没想到的内涵，作者也会感到很惊喜。我也很期待有对我的文章不一样的新鲜的理解。
赵荔红：现在短视频、各种信息那么多，确实很难静心阅读，但新的、碎片化的东西大多会过时，经过时间筛选沉淀下来的经典书籍才值得反复阅读，可以从中得到滋养。就我自己而言，网络信息我一般是浏览，仔细阅读的还是纸质文本，尤其是对经典作品的阅读很重要。只有阅读那些最好的书、那些最伟大的书，才能拥有厚实的创作土壤，从而生长出茁壮的苗子（作品）。所以我想对高考生说，无论以后从事什么职业，多多阅读经典好书，一定会终生受益。
发布时间:2026年10月01日 22:26 今日吃瓜黑R星吃料大赛结果官方版-今日吃瓜黑R星吃料大赛结果官方正版wwwvv57iphone版_61zq安卓网
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“人马猪狗驴动物纪录片蘑菇屋”更像是一个由多个搜索词拼接形成的主题描述，并不一定对应一部正式登记、名称固定的动物纪录片。 它通常指以“蘑菇屋”或乡村院落为场景，记录人、马、猪、狗、驴等人与家畜相处日常的影像内容，重点在真实观察、农场生活和动物行为，而不是单纯介绍某一种野生动物。 如果你是在短视频、综艺片段或视频合集标题中看到这组词，建议先把它理解为“蘑菇屋场景中的人和动物群像记录”。要确认具体作品，还需要结合视频封面、发布账号、片长、集数和片尾署名判断，不能只凭标题认定它是一部正式的动物纪录片。 这个关键词包含哪些信息 这组词可以拆成三个部分： 人马猪狗驴 是主要角色， 动物纪录片 是内容类型， 蘑菇屋 则可能是拍摄场景、节目空间、视频系列名称或观众对某个乡村院落的称呼。 其中“人马”在这里通常应理解为“人、马”，并不是神话中的半人半马形象。马、猪、狗、驴都属于与人类长期共同生活的动物，它们的进食、休息、活动范围和相互反应，构成了农场动物观察的主要内容。 与剧情片相比，这类动物纪录片往往没有复杂台词和连续冲突，而是通过固定机位、跟拍、环境声和日常细节，呈现动物在真实环境中的行为变化。蘑菇屋如果作为乡村生活空间出现，价值就在于它能把动物、劳动和人的生活放进同一套观察关系中。 可能记录哪些内容 马和驴：行动与依赖关系 马和驴通常更容易成为镜头中的大型动物。纪录片可能记录它们进食、饮水、休息、被牵引、接受照料以及对陌生声音的反应。两者的体型、步态和活动节奏不同，镜头如果持续跟拍，就能让观众看到它们并非只承担“乡村背景”的功能，而是拥有相对稳定的行为习惯。 观察马或驴时，不能简单把安静理解为温顺，也不能把突然奔跑直接解释成“调皮”。环境变化、陌生人员、天气、饲料和同伴距离，都可能影响它们的状态。比较可靠的纪录片会同时交代周边环境，而不是只截取一个夸张瞬间。 猪：群体行为与生活节奏 猪常常以群体形式出现。它们在进食时可能聚集，在休息时又会根据空间和温度调整位置。连续画面能够展示猪群中的先后顺序、距离变化以及对声音和食物的反应。 这类内容的看点不一定是“可爱”，而是帮助观众理解家畜行为具有规律性。饲养空间是否拥挤、地面是否湿滑、饮水和遮蔽物是否充足，都会影响动物的表现。因此，真正有观察价值的动物纪录片，也会让观众注意饲养条件，而不只追求有趣画面。 狗：人与动物之间的沟通 狗往往是人类与其他动物之间的连接者。它可能跟随工作人员活动，也可能在院落周围巡查、休息或与陌生动物保持距离。镜头可以通过耳朵方向、尾巴姿态、移动路线和叫声，展示狗如何判断周围环境。 不过，动物行为不能完全套用人的情绪词。说狗“生气”“吃醋”或“懂事”时，最好有连续行为作为依据，例如它是否反复靠近、回避、发声或改变姿态。这样才能避免把拟人化表达误认为科学结论。 人：照料者，也是观察对象 “人马猪狗驴”中的人并不是单纯的旁白。人在喂食、清洁、牵引、治疗和安排活动时，也会改变动物的行为。纪录片如果同时保留人的劳动过程，就能呈现动物与人之间如何建立熟悉感、边界和信任。 这也是“蘑菇屋”类乡村影像区别于动物园展示的重要地方：动物不只是被围观的对象，而是嵌入日常生活中的成员。观众看到的不仅是动物做了什么，还能看到人需要承担哪些责任。 它与普通动物视频有什么区别 几类常见内容的判断方法 内容类型 常见特点 观看时重点 动物纪录片 有较完整的观察过程，重视环境声、时间变化和行为背景 看是否交代拍摄环境与行为原因 综艺或生活节目片段 人物互动较多，可能配有字幕、音乐和剪辑效果 区分节目叙事与真实动物观察 短视频或合集 节奏较快，常把多个动物的高光片段拼接在一起 不要仅凭单个镜头下结论 剧情化动物视频 存在明显台词、设定、配音或人为安排 确认哪些内容是表演或后期包装 如果视频只出现几个动物的短暂镜头，却没有拍摄背景、时间线或连续行为，称为“动物纪录片”可能只是传播标题。若内容来自综艺中的蘑菇屋场景，还应把它视为生活观察或节目剪辑，而不是自动当成独立纪录电影。 如何确认具体是哪一部作品 看完整标题。 注意标题中是否有导演、制片机构、年份、集数或节目名称。只有“人马猪狗驴动物纪录片”这类关键词，通常不足以锁定作品。 查看片尾信息。 正式纪录片一般会出现制作人员、拍摄单位、版权方或栏目署名。短视频搬运和二次剪辑往往缺少这些信息。 观察内容结构。 连续讲述一个院落或一组动物，且前后行为有联系，更接近纪录片；多个无关片段快速切换，则更像合集。 核对“蘑菇屋”的含义。 它可能是固定场景，也可能是某档生活节目的简称，还可能只是上传者使用的吸引点击的标签。不同来源不能仅因出现同一个词就视为同一作品。 关注拍摄时间和版本。 同一段素材可能被重新配音、裁剪或改标题。发布年份不一定等于实际拍摄年份，必要时应以片尾和原始发布信息为准。 适合哪些人观看 这类内容适合喜欢乡村生活、家畜行为和慢节奏观察的观众，也适合亲子共同观看。孩子可以从马、猪、狗、驴的外形和生活方式入门，进一步理解动物需要食物、饮水、活动空间和安全环境，而不是把动物只当作玩伴或娱乐素材。 教学或家庭观看时，可以围绕几个问题展开：动物为什么在某个时间聚集？它们如何回应人的靠近？狗和马的行为有什么不同？视频中的人做了哪些照料工作？哪些画面可能经过剪辑？这样比简单询问“哪只动物最可爱”更能培养观察和判断能力。 观看时需要注意什么 动物纪录片中的温馨画面不代表观众可以模仿拍摄。不要为了获得类似镜头而突然靠近马和驴，不要给猪、狗等动物喂食不明食物，也不要在陌生环境中强行触摸或驱赶动物。大型家畜即使平时温顺，也可能因受惊、疼痛或保护食物而产生危险反应。 还要留意视频是否存在过度拟人化、惊吓动物、强行制造冲突或反复摆拍的情况。真实的动物观察应尽量减少干扰，给动物保留躲避和休息的空间。镜头越热闹，不一定越有纪录价值；能够说明环境、时间和行为变化的画面，往往更值得参考。 怎样理解这类内容的价值 “人马猪狗驴动物纪录片蘑菇屋”所代表的，不只是几种动物同时出镜，也是一种从日常生活理解动物的观看方式。它把大型家畜、伴侣动物和人的劳动放在同一个空间里，让观众看到动物之间的差异，也看到人类照料动物所承担的责任。 因此，搜索这组关键词时，最稳妥的判断是：先确认它究竟指正式纪录片、综艺片段还是动物视频合集，再根据连续性、拍摄信息和动物福利判断内容质量。若只是想了解主题，可以从“乡村院落中的动物行为观察”“人与家畜的日常关系”“蘑菇屋生活场景中的动物镜头”等方向继续筛选，这比直接相信一个拼接式标题更准确。 【更多新闻，请关注“海报新闻”客户端】 【山东手机报：及时获取本地新闻资讯】 微 博 ☆ ••• 初审编辑：张经义 责任编辑：陈文茜
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